ABSTRACT
O presente artigo analisa o manuscrito da Base Nacional Comum Curricular e compreende a concepção de Educação Física por ele proposta. Identifica a concepção atribuída à educação física pela Base Nacional Comum Curricular. Metodologicamente, utiliza a análise bibliográfica e documental (Base Nacional Comum Curricular), a dialética como método e aplica a análise de conteúdo, para tratar os dados. Constata que a Base Nacional Comum Curricular localiza a educação física na área da linguagem e a filia a um ecletismo no que diz respeito a sua concepção e corpo de conhecimento específico, gerando dada incoerência nos conteúdos e nos processos formativos deste campo de conhecimento. Concluiu que o manuscrito concretiza uma aliança entre educação e capital, defendendo os interesses dos grupos hierárquicos centrais, transformando o direito à educação em serviço mercadológico.
El presente artículo analiza el manuscrito de la Base Nacional Común Curricular y entiende la concepción de la Educación Física propuso. Identifica la concepción atribuido a la Educación Física de Base Nacional Común Curricular. Metodológicamente, utiliza revisión de la biografia y el documento (Base Nacional Común Curricular), la dialéctica como método y aplica el análisis de contenido, para procesar los datos. Señala que la Base Nacional Común Curricular localiza la Educación Física en el área del lenguaje y filia a un eclecticismo en cuanto a su concepción y cuerpo del conocimiento especifico, generando dada incoherencia en el contenido y procesos en la formación de este campo del conocimiento. La conclusión de que el manuscrito concretado una alianza entre educación y el capital. La defensa de los intereses del grupos jerárquicos, el centro de torneado el derecho a la educación en el servicio mercadeo.
This article analyzes the manuscript of the National Common Curriculum Basis and it comprehends the conception of Physical Education. It identifies the concept attributed to physical education by the National Common Curriculum Basis. Methodologically, it uses a bibliographic and documentary analysis (National Common Curriculum Basis), the dialectic as method and applying content analysis to process data. It verifies that the National Common Curriculum Basis identifies the physical education in the language field and it affiliates to an eclecticism regarding to their conception and specific body of knowledge, generating inconsistency in content and the formative processes of this knowledge field. It concludes that the manuscript materializes an alliance between education and capital, defending the central hierarchical groups' interests, transforming the right to education in marketing service.